在高中学习

与在各自领域都有成就的老师一起工作，他们的方法以学生为中心, 高中的学生积极参与我们多样化的学术机会, 尊重, 关爱教室环境. 在任何一天, 学生探索实验室, 参与深入深入的讨论, 批判性地、创造性地写作, 精炼他们的思维, 学习解决前沿问题，追求持久的真理和可用的技能. 我们的毕业生通过不断学习的工具进入一个快速变化的世界, 勇敢地领导, 人性化创新.

我们的学术课程包括适当具有挑战性的荣誉和大学先修课程. 在过去的三年里, 每个毕业班平均要参加17个不同学科领域的240门AP考试. 在这些考试中，有70%的学生获得了4分或更高的分数.)其他标志性的挑战包括科学独立研究的机会, 美国历史的初级论文, 还有高等数学和计算机科学课程.

其他精心设计的课程, 比如我们的综合伦理文化, 写作程序, 足球外围最靠谱的十大正规平台核心, 集成技术, 全球经验, 帮助培养学生批判性思考的能力，为他们在大学及以后有意义的生活做好准备. 在我们技术丰富的环境中, 1:1的笔记本电脑学习计划为学生提供了加强协作和探索的工具, 帮助他们在课堂上茁壮成长, 帮助他们在当今世界取得成功.

高中教师提供混合的挑战, 指导, 以及培养学生独立性的支持. 在共同工作期间(CWP)，教师们在课外热情地与学生一起工作, 在相互自由的时期, 上学前或放学后, 或者在数学实验室. 学生们很快意识到他们的老师是他们最好的学术支持资源, 而且, 多亏了小班教学, 教师能够满足学生，他们在哪里，并帮助他们实现他们的无限学术潜力.

我们的研究, 75分钟的课程安排为学生提供了深入学习的机会，并减少了学生的压力, 增加日程安排的灵活性, 以及更高的分数和标准化的考试成绩. 每隔一天上课，有四个课时，共同工作期(CWP)和每天的午餐. CWP允许学生合作, 与教师一对一合作, 抓紧工作, 或者休息一下. 一天结束后的活动包括学校会议, 演讲嘉宾, 顾问小组会议, 俱乐部会议, 还有室内比赛.

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每个高中学生经历的关键组成部分, 导师系统超越了学术建议，支持我们的社会和情感学习目标. 导师和被导师的配对帮助学生实现自我效能，作为高中社区的成员，并作为一种积极的关系，支持他们在高中学习. 顾问和被顾问的关系是在四年时间里建立起来的, 让顾问看到学生从青少年成长为独立的年轻人，为大学生活做好准备. 九年级, 顾问计划由强有力的同伴领导计划支持, 九年级的学生和高年级的学生是谁的伙伴.